Les facteurs de l’efficacité dans l’enseignement primaire : les résultats du programme PASEC sur neuf pays d’Afrique et de l’Océan indien

En 1991, les ministres de la CONFEMEN ont acquis un outil d’évaluation, le programme PASEC, dont les objectifs sont les suivants : identifier des modèles d’écoles efficaces et peu coûteux par la comparaison nationale et internationale ; développer dans chacun des États participants une capacité interne et permanente d’évaluation ; diffuser largement méthodes, instruments et résultats en matière d’évaluation.

Ce dernier rapport décrit tout d’abord la situation de l’école primaire dans les neuf pays concernés, puis explore systématiquement les résultats des modèles statistiques étudiés et présente les différentes possibilités d’amélioration que le PASEC a décelées. Le dernier chapitre approfondit sur trois pays (Burkina-Faso, Côte d’Ivoire et Sénégal) la question des redoublements.