Synthèse de rapport – Qualité de l’enseignement fondamental au Mali : quels enseignements ?

Ce document restitue les principaux résultats de l’évaluation diagnostique PASEC effectuée au Mali durant l’année scolaire 2011/2012.

La République du Mali a bénéficié d’une évaluation diagnostique du Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) au cours de l’année scolaire 2011/2012. Cette évaluation a consisté en deux collectes de données (en novembre 2011 et mai 2012) dans des classes de 2^e et de 5^e année.
La collecte de données a porté sur les élèves, les enseignants et les directeurs d’école, de même que sur l’environnement scolaire et extrascolaire des apprentissages. La langue d’enseignement (le français) et les mathématiques ont été évaluées au cours de cette étude.

Au total, 139 classes de 2^e année et 142 classes de 5^e année ont été enquêtées, soit un taux de participation de 82% notamment dût à la situation difficile qu’a connue le pays au cours de l’année 2012 et jusqu’en 2013.